为满足学生课程学习需求，国内各高校疫情期间均开展了不同程度的线上教学工作，现临近期末，为总结交流华北地区高校大学物理线上教学中的经验，同时也为了能够更好地为下一阶段的线上教学工作提供参考，促进线上教学的可持续发展，由教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会华北地区工作委员会主办、北京大学物理学院承办的华北地区高校物理课程线上教学研讨会于2020年5月31日召开，来自华北地区和国内其它地区高校的300多位物理教师参加了本次视频会议。

会议首先由教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会主任、清华大学王青教授致辞。王青主任代表教指委对本次会议的召开表示祝贺，并指出经过一个学期线上教学活动的积累和探索，在今后的教学中，应该把线上教学摸索的经验和做法融合到线下教学中，发展常态化线上线下混合式教学，希望华北区高校能够起到引领作用。王青主任还介绍了教指委今年准备重点开展的两项工作，分别是全国物理基础课程青年教师讲课培训与示范交流活动，以及各大区对大学物理教育教学现状的全面调查活动。

会议围绕物理课程线上教学的实践与创新、物理课程线上教学考试模式、线上教学与课堂教学衔接、线上线下混合式教学模式探索、物理实验线上教学的实践等主题展开研讨交流。清华大学安宇老师做了题为“线上线下混合式教学”的报告，分享了本学期教学的体会，介绍了利用大物慕课资源的在线课模式、利用雨课堂开展直播课、在线翻转课堂和在线考试四方面工作，强调有质量的互动和个性化的指导是实现高质量教学的关键。南开大学刘丽飒老师做了题为“光学居家实验的设计与意义”的报告，介绍了自己对居家实验设计方面的思考，并以视差法确定虚像位置、居家自组光学干涉仪、居家测量光盘的光栅常数为例，对开展光学居家实验的实践经验进行了总结和反思。包头师范学院赵建军老师做了题为“物理课程线上教学考试考核”的报告，介绍了包头师范学院推进“以学生为中心”开展过程性评价的改革与实践，并以几门具体课程为例，重点讨论了线上考试过程中考核成绩组成、命题及组织、试卷保密及归档等几方面问题。河北大学张荣香老师做了题为“线上线下分层次教学模式探究”的报告，分别介绍了河北大学物理课程开设现状、分层次教学的开展、线上教学经验，并重点讲解了线上线下相结合的分层次教学模式探究。北京大学李智老师做了题为“物理实验线上教学的实践与思考”的报告，介绍了对物理类学生开展的完全自主式的研究导向的居家实验活动和对非物理类学生开展的线上网课结合指定参考题目的居家实验活动，总结了居家实验的优点和不足，并对未来实验课建设的方向进行了讨论。山西大学李鹏老师做了题为“疫情期间开展大学物理课程思政教育的思考与实践”的报告，从挖元素抓融合、找特点炼特色、更新教法内容、试验实施效果四个方面具体介绍了山西大学开展大学物理课程思政示范课程建设的实践活动，讨论了开展课程思政的紧迫性和大学物理开展课程思政的优势。中国农业大学何志巍老师做了题为“信息技术与高等教育新形势、新挑战、新机遇”的报告，从追溯历史、把握实践、理论建设、探索发展四个方面，介绍了农大教育信息化实践成果，认为信息技术与教育教学的融合，是教育发展驱动力之一，改革应从“理念”入手，进行“人才培养模式”创新和“教学治理体系”变革。天津大学仁爱学院续宗成老师做了题为“‘新工科’背景下独立学院的大学物理教学改革与实践”的报告，从师资队伍、教学体系、通过教学改革和科研来提高教学质量、课程改革配合学校硕士点立项建设、加强实验教学等方面详细介绍了“新工科”背景下仁爱学院在大学物理课程上的改革及实践。报告会后的自由讨论环节，参会教师们就期末在线考试中可能遇到的种种问题及解决方法等方面进行了充分交流。北京大学李焱教授和北京航空航天大学徐平教授分别主持了两个阶段的报告，南开大学宋峰教授主持了报告会后的自由讨论。北京大学穆良柱老师和内蒙古科技大学李永治老师负责本次活动的具体组织工作。

本次研讨会探索了大学物理课程在线教学的新模式，促进了华北地区高校在线教育教学的有效开展。参会老师深受启发与鼓舞，表示会积极参与线上物理课程教学资源的建设，并在疫情后努力推动线上线下混合式物理教学在本校的开展。

教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会华北地区工作委员会

2020年6月1日